在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加強(qiáng)新時(shí)代技能人才隊(duì)伍建設(shè)的大背景下，臨縣白文職業(yè)技校立足縣域?qū)嶋H，聚焦社會(huì)需求，持續(xù)深入開(kāi)展護(hù)工職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，取得了豐碩成果，為當(dāng)?shù)厝罕娡貙捔司蜆I(yè)渠道，為康養(yǎng)服務(wù)行業(yè)輸送了專(zhuān)業(yè)力量，走出了一條特色鮮明的職業(yè)技能提升與民生改善協(xié)同并進(jìn)之路。

一、精準(zhǔn)定位，對(duì)接市場(chǎng)需求

隨著人口老齡化進(jìn)程加快和民眾對(duì)高品質(zhì)生活服務(wù)需求的增長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)護(hù)工的市場(chǎng)需求日益旺盛。白文職業(yè)技校敏銳把握這一趨勢(shì)，將護(hù)工培訓(xùn)作為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校深入調(diào)研本地及周邊地區(qū)養(yǎng)老服務(wù)、醫(yī)療陪護(hù)、母嬰護(hù)理等領(lǐng)域的人才缺口，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密銜接。培訓(xùn)不僅涵蓋基礎(chǔ)生活照料、康復(fù)護(hù)理、急救常識(shí)等實(shí)操技能，還注重職業(yè)道德、溝通技巧、心理疏導(dǎo)等人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，致力于打造復(fù)合型、高素質(zhì)的護(hù)理服務(wù)人才。

二、規(guī)范教學(xué)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校建立了完善的培訓(xùn)體系。一是配強(qiáng)師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)護(hù)人員、資深護(hù)工擔(dān)任講師，確保傳授的知識(shí)與技能專(zhuān)業(yè)、實(shí)用、前沿。二是優(yōu)化教學(xué)方式，采用“理論講授+實(shí)操演練+情景模擬”相結(jié)合的模式，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等平臺(tái)，讓學(xué)員在真實(shí)或高度仿真的環(huán)境中掌握技能。三是嚴(yán)格考核認(rèn)證，培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員參加統(tǒng)一的職業(yè)技能鑒定考試，合格者將獲得國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，為其持證上崗、規(guī)范就業(yè)提供有力憑證。

三、成果豐碩，助力就業(yè)增收

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)員們的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。一大批學(xué)員憑借過(guò)硬的本領(lǐng)，成功在本地及太原、西安等大中城市的醫(yī)院、養(yǎng)老院、社區(qū)服務(wù)中心及家庭實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，薪酬待遇明顯優(yōu)于普通務(wù)工收入，實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人、致富一戶(hù)”的目標(biāo)。許多優(yōu)秀學(xué)員已成為用人單位的骨干，獲得了服務(wù)對(duì)象和家屬的高度認(rèn)可，樹(shù)立了“呂梁山護(hù)工”、“臨縣護(hù)工”的良好品牌形象。技能培訓(xùn)不僅改變了學(xué)員個(gè)人的命運(yùn)，也帶動(dòng)了家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，激發(fā)了更多群眾通過(guò)學(xué)習(xí)技能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的熱情。

四、持續(xù)深化，服務(wù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

面對(duì)取得的成績(jī)，白文職業(yè)技校并未止步。學(xué)校計(jì)劃進(jìn)一步深化護(hù)工培訓(xùn)項(xiàng)目：一是拓展培訓(xùn)層次，探索開(kāi)展更高等級(jí)的護(hù)理員、健康照護(hù)師等培訓(xùn)；二是加強(qiáng)校企合作、校院合作，拓寬就業(yè)安置渠道，建立更穩(wěn)定的“培訓(xùn)-就業(yè)”輸送鏈；三是完善跟蹤服務(wù)機(jī)制，對(duì)已就業(yè)學(xué)員進(jìn)行回訪(fǎng)，提供持續(xù)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與支持，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。學(xué)校也將護(hù)工培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制推廣到更多緊缺職業(yè)技能領(lǐng)域，為臨縣及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多實(shí)用型技術(shù)技能人才。

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臨縣白文職業(yè)技校的護(hù)工培訓(xùn)實(shí)踐生動(dòng)證明，職業(yè)技能培訓(xùn)是提升勞動(dòng)者就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助推鄉(xiāng)村振興的有效途徑。學(xué)校通過(guò)精準(zhǔn)、規(guī)范、高效的培訓(xùn)，讓眾多勞動(dòng)者掌握了一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，收獲了實(shí)實(shí)在在的獲得感與幸福感。這累累碩果，是學(xué)校服務(wù)社會(huì)初心的體現(xiàn)，也是職業(yè)教育賦能個(gè)體、貢獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值彰顯。白文職業(yè)技校將繼續(xù)深耕職業(yè)技能培訓(xùn)沃土，培育更多技能精英，為譜寫(xiě)共同富裕新篇章貢獻(xiàn)更大的職教力量。